Teacher;student;special qualification;kompetence;profil of graduate;working activities;pedagogical projection;pedagogical project;educative realit;individually acquired expertness;professional identity.

Studentka získává úplnou kvalifikaci učitelky mateřské školy ukončením bakalářského vzdělávání v akreditovaném studijním programu. Úplná kvalifikace je v zákoně vymezená odbornou způsobilostí k řádnému vykonávání určitých pracovních činností. Pracovní činnosti v edukační praxi by se v učitelství pro mateřské školy daly třídit podle několika indikátorů. Zvládání pracovních činností je podmíněno osvojením příslušných kompetencí. Vzdělávací cíle studijního programu jsou formulovány vzhledem k požadavkům edukační praxe, v současné době zejména k požadavku zvládat pedagogické projektování podle Rámcového vzdělávacího programu. K získání kompetencí pro pedagogické projektování jsou studentky vedeny v průběhu celého tříletého bakalářského studia.

A student gains full teacher's qualification of nursery school ending baccalaureate education at accredited study programme. Full qualification is determinated at law by professional qualification to regular pursuance definite working activities. Working activities could sort at educative practice at teaching for preprimary schools in accordance to several indicators. Management of working activities is conditioned by acquirement of respective competence. Educational purposes of study programme are formalized with respect to requirements of educative practice, at present especially to requirement to manage pedagogical projection according to Framework educational programme. Students are guided to obtaining of competence for pedagogical projection during whole three-year baccalaureate study.