individual experiences;educative activities;educational program planning; portfolio; influenced by massmedia.

Příspěvek pojednává o individuálních zkušenostech předškolních dětí, které jsou sledovány při edukační činnosti v mateřské škole a slouží ke zpracování třídního vzdělávacího programu. Při plánování se respektuje dosažená úroveň dětí. Využívají se podmínky prostředí, ve kterém děti vyrůstají. V příspěvku kladu otázku zda děti vlivem současného prostředí získávají bohatší informace, zkušenosti. Odpověď byla hledána v rozboru portfolia 125 dětí. Vlivem masmédií, technické vybavenosti domácnosti se dětem naskýtá možnost získat informace, zkušenosti.

This contribution is about individual experiences of preschool children that are observed during educative activities in the kindergarten and it is intended for the purpose of educational program planning. The achieved level of children is considered while designing the plan. The plan utilises conditions of the environment in which the children grow up. In this contribution I investigate whether children are influenced by the environment in the way of achieving more experience and information or not. The entire portfolio of 125 children was analysed. The conclusion is that the children can achive more information and experience when they are influenced by massmedia and are grew in households equipped by advanced communication devices.