verbal communication, communication skills, school integration, social integration, pupils with slight mental disorder, the differentiating ability of the brain, phonemic differentiation, phonemic awareness

Příspěvek zdůvodňuje nutnost systematického působení na rozvoj řeči u dětí s lehkou mentální retardací, a to zejména v oblasti sluchové diferenciace. Stručně charakterizuje příčiny nedostatečného řečového rozvoje, blíže se pak zabývá foneticko ? fonematickými poruchami a jejich podílem v celkovém obraze symptomatických poruch řeči u dětí s lehkou mentální retardací. Příspěvek poukazuje rovněž na vzájemné souvislosti mezi myšlením a řečí a klade důraz na rozvoj komunikačních kompetencí v procesu školské integrace.

The article analyses the conditions for development of speech in children with mental disorder and the particularities of using speech in social context. It points out the mutual connections between thinking and speech and it puts the emphasis on the development of communication competence in the process of school integration. It gives reasons for the necessity of systematic affecting the development of speech in children with slight mental disorder focused on the phonemic differentiation.