evaluation, assessment ? feedback, key competences, abilities, skills, knowledges, attitudes, plan of evaluation for monitoring development key competences, value, criterions to evaluation and theirs dimension.

Záměrem příspěvku je zamyšlení nad problémem evaluace, který se aktuálně objevuje se zaváděním rámcového vzdělávacího programu pro předškolní, základní i střední stupeň vzdělávání. Snahou je hledat odpovědi na to, jak systematicky a dlouhodobě sledovat vývoj klíčových kompetencí u žáků.

This paper presents contemplation about topical problem of evaluation with introduction of Framework educational programme in preeschool, primary and secondary education. In quest of answer for systematically and long-term follow development of key competences by pupils.