Text zpracovává dva tematické okruhy. Autorka se nejdříve zabývá se termínem diskurz a umisťuje ho do souvislostí s pojmy, které jsou v české lingvistice užívány pro činnost totožnou s cíli tzv. analýzy diskurzu. Zdůrazňuje, že nově šířený pojem diskurz může být zdrojem nedorozumění v případě, že bude (často jako daň módnosti) užit unáhleně a nepřesně. Jevy, které zahrnuje pojem ?školský diskurz?, jsou porovnávány se znaky textu, s jevy spojenými s pojmem dialog a pojmem komunikace, resp. školská komunikace. Autorka vyvozuje totožnost pojmů školský diskurz a školská komunikace na základě vlastností kontextových proměnných a na základě vlastností vzniklého textu.

The article deals with some theoretical and methodological aspects of the school communication research. The author formulates her attitude towards the terms discourse, text, dialog and monolog. She reminds the readers of those signs of the school communication which require inter-disciplinary studies, and defines the areas whose possible linguistic research can bring important stimuli for the other fields concentrating on the school communication. Key words: School communication, dialog, discourse, text, discourse analysis, school communication analysis.