Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

> Publ3 search

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Typ záznamu:	článek v odborném periodiku (J)
Domácí pracoviště:	Katedra českého jazyka a literatury s didaktikou (45100)
Název:	Komunikační složka přípravy budoucích učitelů mateřského jazyka
Citace	Gejgušová, I. a Svobodová, J. Komunikační složka přípravy budoucích učitelů mateřského jazyka. Slovenský jazyk a literatúra v škole. Časopis pre otázky jazyka a literatury. 2005, roč. 52, č. 10, s. 21-29.

Podnázev
Rok vydání:	2005
Obor:	Jazykověda
Kód ISSN:
Oficiální název periodika:	Slovenský jazyk a literatúra v škole. Časopis pre otázky jazyka a literatury
Stát vydavatele periodika:	Slovenská republika
Svazek periodika:	10
Číslo periodika v rámci svazku:
Číslo článku:
Ročník:	52
Počet stran článku:	9
Strana od:	21
Strana do:	29
Kód UT WoS:
EID:
Poddruh recenzovaného článku:	Článek v českém neimpaktovaném recenzovaném časopise (Jrec/Jost)

Klíčová slova anglicky:	communication components of mother-tongue teaching;dialogic;language; literary text
Popis v původním jazyce:	Příspěvek je věnován problematice pojetí profesní přípravy budoucích učitelů mateřského jazyka. Při výuce mateřštiny je zdůrazněn komunikační aspekt a neústálá přítomnost dialogu. Pozornost je věnována také využití uměleckého textu ve výuce.
Popis v anglickém jazyce:	Mother-tongue teachers should concentrate particularly on enabling pupils to orient themselves independently in the world as it is perceived with the assistance of and through the medium of language, both via direct linguistic communication and also via artistic communication mediated through literary texts. The permanent presence of dialogue in communication underlines the need to take into account this dialogic nature of communication in all components of mother-tongue teaching at schools. Future mother-tongue teachers should work on the basis that in dialogic communication, one participant listens while the other participant speaks.

Seznam ohlasů

Ohlas

R01:

Complementary Content

${loading}