wellbeing, pupils with special educational needs, social support, project REFRESH

Příspěvek se zabývá wellbeingem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním prostředí, a to na základě analýzy rozhovorů s žáky a jejich učiteli. Cílem dílčího projektu je identifikovat hlavní faktory školní pohody žáků, zejména navazování vztahů s vrstevníky a rovněž s pedagogickým personálem na pozadí podporujícího školního prostředí a emoční opory opřené o individualizovaný přístup ve výuce včetně souvisejícího hodnocení a sebehodnocení. Obsah příspěvku tvoří převážně prezentace průběžných výsledků výzkumu v rámci projektu REFRESH – Research Excellence For REgion Sustainability and High-tech Industries reg. č. CZ.10.03.01/00/22_003/0000048 (Analýza dopadu transformace na vzdělávání, lidské zdraví a psychiku – podstudie žáků se speciálními vzdělávacími potřebami). Příspěvek poskytuje dílčí pohled na podporu wellbeingu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

The article is aimed on wellbeing of pupils with special educational needs at school, climate of school, social support, individual study. The contens is created mostly outputs of research project REFRESH – Research Excellence For REgion Sustainability and High-tech Industries.