Autism Spectrum Disorder; special education; neurodevelopmental disorders; ICD-11; early intervention; quality of life

Text se zaměřuje na problematiku poruch autistického spektra (PAS) v kontextu současné speciální pedagogiky a interdisciplinárního výzkumu. Stručně představuje historický vývoj konceptu autismu od prací Leo Kanner a Hans Asperger po současné chápání PAS jako neurovývojové poruchy s multifaktoriální etiologií. Pozornost je věnována genetickým, neurobiologickým a environmentálním faktorům i nárůstu prevalence v souvislosti se změnami diagnostických kritérií. Text reflektuje klasifikaci dle MKN-11 a analyzuje faktory ovlivňující kvalitu života osob s PAS, včetně rodinného, školního a pracovního prostředí. Závěrem jsou představeny vybrané intervenční přístupy (např. TEACCH, Early Start Denver Model, AAK) s důrazem na význam včasné a individualizované podpory.

The text addresses Autism Spectrum Disorder (ASD) within the framework of contemporary special education and interdisciplinary research. It briefly outlines the historical development of the autism concept from the seminal works of Leo Kanner and Hans Asperger to the current understanding of ASD as a neurodevelopmental condition with a multifactorial etiology. Attention is given to genetic, neurobiological, and environmental factors, as well as to the rising prevalence associated with changes in diagnostic criteria. The text reflects the classification according to MKN-11 and discusses determinants of quality of life, including family, educational, and employment contexts. Selected intervention approaches (e.g., TEACCH, Early Start Denver Model, AAC) are presented with emphasis on early and individualized support.