education, mathematics, error, productive culture of teaching and learning

Cílem příspěvku je představení konstruktivní práce s chybou jako jedné z charakteristik produktivní kultury vyučování a učení. Problematika je ilustrována na konkrétních příkladech z výuky matematiky, která probíhala v kvartě víceletého gymnázia a byla zaměřena na opakování učiva úpravy číselných a algebraických výrazů.

The aim of this paper is to introduce constructive work with error as one of the characteristics of a productive culture of teaching and learning. The issue is illustrated with concrete examples from a mathematics lesson, which took place in a 4. grade of a multi-year high school and was focused on the repetition of modification of numerical and algebraic expressions.