Distance teaching, pedagogical disciplines, education of primary school teachers, ICT, COVID-19

Současná světová situace, fenoménu, tedy post-pandemické doby, jež je spjatá s COVID-19 zasáhla do všech oblastí života společenství po celém světě. V rámci vzdělávání došlo k významným změnám a to v podobě nutnosti implementovat ve vzdělávání výuku distančním způsobem ve všech stupních vzdělávání. Za pozitivní dopad tohto období by se dal považovat turbulentní rozvoj a implementace ICT do výuky a vzdělávání, ale také e-learningu. Pandemická situace poskytla distančnímu vzdělávání a učení značnou příležitost a podporu ve velmi rychlém a dynamickém rozvoji ve svém oboru a také v přípravě budoucích učitelů a pedagogů a jejich výuky na univerzitách. Globální vzdělávací trendy významně zdůrazňují podporu a implementaci online vzdělávání. Četné studie a výzkumy například ukázaly výhody e-learningu při výuce budoucích učitelů a jejich vzdělávání. Výhody tradiční výuky a e-learningu jsou zdokumentovány při implementaci hybridních forem učení. (Pérez-Marín, Pascual-Nieto, 2012; Piccioni et al., 2014; Olelewe, Agomuo, 2016). Předmětem tohoto příspěvku je přehledová studie vybraných, doposud publikovaných výzkumů z oblasti problematiky distančního vzdělávání pedagogických disciplín ve vzdělávání učitelů. Zároveň se jedná o prezentaci projektu výzkumu dizertační práce s názvem „Distanční výuka pedagogických disciplín ve vzdělávání učitelů primárních škol“.

The current world situation, the phenomenon, i.e. the post-pandemic era, which is connected with COVID-19, has affected all areas of community life around the world. There have been significant changes in education in the form of the need to implement distance learning in all levels of education. The turbulent development and implementation of ICT in teaching and learning, as well as e-learning, could be considered a positive impact of this period. The pandemic situation has given distance education and learning a considerable opportunity and support in a very fast and dynamic development in its field, as well as in the preparation of future teachers and pedagogues and their teaching at universities. Global education trends significantly emphasize the support and implementation of online education. Numerous studies and researches, for example, have shown the benefits of e-learning in the teaching and training of future teachers. The advantages of traditional teaching and e-learning are documented when implementing hybrid forms of learning. (Pérez-Marín, Pascual-Nieto, 2012; Piccioni et al., 2014; Olelewe, Agomuo, 2016). The subject of this contribution is an overview study of selected, so far published research in the field of distance education of pedagogical disciplines in teacher education. At the same time, it is a presentation of a dissertation research project entitled "Distance teaching of pedagogical disciplines in the education of primary school teachers".