needs analysis, communicative competence, European Language Portfolio, evaluation of study programmes

Článek shrnuje výsledky dotazníkového šetření potřeb učitelů jazyků. Ve skupině účastnic dalšího vzdělávání učitelů bylo zjištěno, že výuka komunikativní kompetence tak, jak je navrhována v Evropském jazykovém portfoliu, působí značné obtíže. Ze závěrů průzkumu vyplývá potřeba zařadit práci se Společným evropským referenčním rámcem do výuky didaktiky, praktickéh jazyka i do systému dalšího vzdělávání učitelů.

This article looks into English teachers´ needs, as they were perceived by participants of a life-long learning group. Analysis has shown that teachers feel insecure when developing pupils´ speaking. Assessing learners´communicative competence is another cause of frustration. Therefore,systematic work based on analysing criteria in the European Language Portfolio will be included into TEFL and language classes of a primary English teacher education programme.