action research, skills of conducting of a dialogue by means of dramatic games, specialisation of dramatic training in elementary education, analysis of micro-performances (sketches), questionnaires and diary records

Příspěvek prezentuje výsledky akčního výzkumu zaměřeného na zjišťování vývoje dovedností k vedení dialogu v dramatických hrách u vybraných studentů, absolvujících předměty specializace dramatické výchovy ve studiu učitelství pro primární vzdělávání. Pro shromažďování výsledků byly použity na začátku a na konci akademického roku dotazníky a postupy kvalitativního výzkumu - otevřené kódování pro analýzu mikrovýstupů. Jde o porovnání výsledků kvantitativních (dotazníky) s kvalitativními údaji z analýzy mikrovýstupů a tím i jejich vzájemnou verifikaci. Nejdříve se stručně seznámíme s projektem výzkumu a následně s výsledky dotazníků, které porovnáme s výsledky otevřeného kódování.

The paper presents results of the action research focused on the identification of the development of skills of conducting of a dialogue by means of dramatic games, with a selected girl student, a new graduate from the specialisation of dramatic training in elementary education. For gathering the results together, the following procedures were applied: qualitative research for the analysis of micro-performances (sketches), questionnaires and diary records, at the beginning and at the end of the academic year. The research methods had a diagnostic function, too, to make possible to identify the existing level of own dispositions, experience and skills but also a motivating function, so that the students can find out which skills to develop, to be able to master the teaching practice in real life.