Current Social Problems, Kindergarten in the Czech Republic, Nursery School in Poland, Two-YearOld Child, Teacher, Parents

Cílem příspěvku je prezentovat výsledky mezinárodního kvalitativně orientovaného výzkumu postojů rodičů v České republice a v Polské republice k institucionálnímu vzdělávání dvouletých dětí z pohledu učitelek v české republice a pěstounek v polské republice. Použitou metodou byl nestandardizovaný rozhovor. Zjišťovali jsme názor učitelů a pěstounů na důvod, proč rodiče uplatňují institucionální vzdělávání pro jejich dvouleté děti, jaký názor mají učitelky a pěstounky na umístění dvouletých dětí do institucí poskytující vzdělávání a jaká očekávání dle jejich názoru mají rodiče od institucionálního vzdělávání svých dvouletých dětí. Získané výsledky z odpovědí učitelek a pěstounek jsme analyzovaly a následně vydefinovaly kódy, zastřešující nejpočetnější odpovědi. Kódy představují výzkumné výsledky a ty jsme komparovali mezi českou a polskou republikou. Zjistili jsme shodu ve všech třech výsledných kódech, odpovědí na naše výzkumné otázky. Rodiče nejpočetněji volí vzdělávání svých dvouletých dětí v instituci z důvodu nástupu do zaměstnání, názory učitelek a pěstounek na vzdělávání dvouletých dětí je negativní a očekávání rodičů od institucionálního vzdělávání jsou o velké důvěře k odbornosti učitelů a pěstounů při zvládnutí vývoje dítěte a jeho pozitivních výsledků.