Whole-life education; whole-life study; education of adults; qualifying education; further occupational; social work; social worker.

Příspěvek je rozdělen do dvou částí. Obecná problematika celoživotního vzdělávání, základní problémy a nedostatky týkající se vzdělávání, vymezení základního pojmového aparátu, cíle a prostředky vzdělávání dospělých včetně uvedení některých významných dokumentů o celoživotním učení a vzdělávání dospělých, jsou obsahem první části příspěvků. Ve druhé části jsou uvedena základní východiska k vytvoření koncepce celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků. Jsou vymezeny hlavní úkoly celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků, standardy vzdělávání v sociální práci, cíle celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků a výchovy k lidským právům. Kvalifikační a další vzdělávání sociálních pracovníků, současná právní úprava a kompetence, včetně způsobu financování kvalifikačního a dalšího vzdělávání sociálních pracovníků, jsou závěrečnou částí textu.

The paper is divided to two main units. The first unit deals with general problems of the whole-life education (study), basic problems and educational imperfections of adults including introducing some meaning documents about whole-life study and education of adults. The second unit introduces the basis of constitution of whole-life education conception for social workers. This parts defines the main tasks of whole-life education of social workers, education standards in social work, goals of whole-life education of social workers and goals of human rights education. Tha last part informs about qualifying and further education of social workers, present legal situation and qualification including way of finance of qualification and further education of social workers.