Education; e-learning; programmed learning; educational informatics; technology based training; evaluation; course model

Snahou příspěvku je připomenout, že e-learning je mnohem více o pedagogice než o informačních technologiích, že cílem e-learningu je naučit žáky lépe a snadněji. Viz příspěvek z roku 2002. I když naše konference je vymezena jako řada pojednání o již standardních problémech nasazování e-learningu připomínáme současný stav, a to nejlépe výkřikem z praktického života (viz článek). Podotýkáme, že výkřik je z roku 2003 a z USA. Možná, že u nás máme uvedený stav za sebou. Nicméně autoři příspěvku a někteří jejich kolegové si nic takového nemyslí a i to je důvodem jejich společného úsilí na řešení projektu, jehož pracovní název je ?Od programovaného učení k e-learningu:? Oficiální název je ?Východiska, zdroje a technické zázemí e-learningu?.

The aim of the topic is reminding, that e-learning is more about pedagogy than about information technology. The goal of the e-learning is to teach students in a better and easier way. The present stay of e-learning is documented by a reader call: A reader whose organization is looking into implementing e-learning is having a "difficult time" finding "engaging e-learning" to evaluate. "Most of the lessons we have seen are like turning pages in a book with a few questions disbursed along the way," says the reader. "The old Control Data Plato System lessons from the 60s and 70s were more interesting." This is also a reason why the project exists and why it deals with resources of e-learning.