action research, social pedagogy, personality and social development

Kapitola je členěna na dvě části. V první si představíme akční výzkum a jeho potenciál pro osobnostně sociální rozvoj. V druhé části se seznámíme s projektem, jehož cílem bylo pracovat na osobnostně sociálním rozvoji studentek prostřednictvím realizace individuálních akčních výzkumů a zjistit možnosti a limity této výzkumné práce. Projekt nebude představován formou výzkumné zprávy , ale spíše jako inspirace pro realizaci akčních výzkumů studentů v rámci pregraduální přípravy pedagogů. Z hlediska metodologického přístupu se jedná o inovativní způsob práce v oblasti osobnostního rozvoje. Nezkoumá cíleně jen zkušenosti s osobnostními limity a problematické situace studentů v sociálně pedagogické praxi, ale pracuje s tématy studentů, ve vymezeném časovém kontextu ve všech prostředích, ve kterých se vyskytují.

The chapter is divided into two parts. In the first, we introduce action research and its potential for personal and social development. In the second part, we introduce a project that aimed to work on the personal-social development of female students through the implementation of individual action research and to identify the possibilities and limits of this research work. The project will not be presented in the form of a research report , but rather as an inspiration for conducting action research on students in the context of undergraduate teacher training. In terms of methodological approach, it is an innovative way of working in the field of personal development. It does not just purposefully explore students' experiences of personal limitations and problematic situations in social pedagogical practice, but works with students' themes, in a defined time context, in all the settings in which they occur.