OU Portal
  • Log In
  • Welcome
  • Applicants
Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4
{}
Zavřít
Publikační činnost


preloading...   Probíhá načítání, čekejte prosím...
publicationId :
tempRecordId :
actionDispatchIndex :
navigationBranch :
pageMode :
tabSelected :
isRivValid :
Typ záznamu * : stať ve sborníku (D)
Domácí pracoviště * : Katedra informačních a komunikačních technologií (45080)
Název * : SELF-ASSESSMENT OF TEACHERS IN DIGCOMPEDU SUB-AREAS
Citace : Kostolányová, K., Kiliánová, K., Kočková, P., Klubal, L. a Boháčková, P. SELF-ASSESSMENT OF TEACHERS IN DIGCOMPEDU SUB-AREAS. In: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation: ICERI2022 Proceedings 2022-11-07 Seville, Spain. Spain: IATED, 2022. s. 4949-4952. ISBN 978-84-09-45476-1.
Podnázev :
Rok * : 2022
Obor * : Pedagogika a školství
Počet stran * : 4
Strana od * : 4949
Strana do * : 4952
Forma vydání * : Elektronická verze
Kód ISBN * : 978-84-09-45476-1
Kód ISSN : 2340-1095
Název sborníku * : ICERI2022 Proceedings
Sborník : Mezinárodní
Název nakladatele * : IATED
Místo vydání * : Spain
Stát vydání : Sborník vydaný v zahraničí
Název konference : 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation
Místo konání konference * : Seville, Spain
Datum zahájení konference * :
Typ akce podle státní
příslušnosti účastníků akce * :
Celosvětová akce
Kód UT WoS :
EID :
Klíčová slova anglicky * :
digital competency, teacher, digcompedu, self evaluation, training courses
Popis v původním jazyce * :
The DigCompEdu model competency framework, which is divided into 6 areas (sub-competencies), can be effectively used to monitor the digital competencies of educators. In the Czech Republic, the Teacher 21 Profile tool has been developed for this purpose. The levels of skills progression are modelled on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and are presented using a motivational levels from A1 to C2, which is intended to encourage wider acceptance of the framework by teachers as a tool for their professional development. In this paper, we analyse the initial self-evaluations of 197 teaching staff involved in a series of training in each sub-domain according to the DigCompEd model. The sample consisted of teachers from 15 primary schools teaching at both primary (pupils 6-11 years old) and lower secondary (pupils 12 - 15 years old) schools. The area that was rated lowest by participants was the Digital Assessment area followed by the Pupil Support area. The highest rated sub-competency was the Digital Resources area. We also looked in more detail at self-assessment by school levels, age and gender, and for those who teach at lower secondary also by the taught subject. The output is then a recommendation for the design of appropriate content for training courses.
Popis v anglickém jazyce * :
Typ zdroje financování výsledku * :
Seznam projektů :
ID Projektu Název projektu
Seznam ohlasů : 
Ohlas
R01:

© 2019 Centre for Information Technology

  • Technická podpora :
  • Mgr. Olga Blahutová (phone: +420 597 091 129, phone flap for UO: 1129)
  • Ing. Lucie Svitaneková (phone: +420 597 091 108, phone flap for UO: 1108)
Complementary Content
  • ${title}${badge}
${loading}