Snoezelen, speciální pedagogika, výzkum, praxe

Prezentované sdělení pojednává o smyslovém aktivizačním přístupu, zahrnujícím širokou plejádu metod a technik, označovaném jako Snoezelen, který se využívá za účelem poskytnutí podpory, motivace, zprostředkování zkušeností osobám s postižením různého věku, zejména však dětem a dospívajícím s vícečetným postižením. Autoři textu nastiňují význam Snoezelenu ve trilinearitě rovin, které reflektují samotnou epistemologickou základnu konceptu, cílené spojení s vědním oborem speciální pedagogika s návazností na její praxi, a rovněž badatelskou činnost, ve které poukazují na absenci potřebných speciálněpedagogických výzkumných záměrů v prostoru České republiky (Janků, Kaleja, 2018). Na konci svého příspěvku prezentují vybrané dílčí závěry z realizovaných empiricky uchopených schémat.

The presented message deals with the sensory activation approach, including a wide array of methods and techniques, referred to as Snoezelen, which is used for the purpose providing support, motivation, mediation of experience to persons with disabilities of different ages, but especially children and adolescents with multiple disabilities. The authors of the text outline the meaning of Snoezelen in the trilinearity of planes that reflect the epistemological one itself the basis of the concept, a targeted connection with the special scientific field pedagogy with a link to its practice, as well as research activity, in which they point to the absence of the necessary special pedagogics research plans in the Czech Republic (Janků, Kaleja, 2018). At the end of their contribution, they present selected partial conclusions from implemented empirically grasped schemes.