competences, language competences, language grades, DysTest, phonological competences, morphological competence, lexical fluences, dictation, summary

Jazykové kompetence mají při studiu na vysoké škole nezastupitelné místo. Studenti v rámci svého studia píší seminární práce a eseje, skládají ústní i písemné zkoušky. Vyvrcholením vysokoškolského studia je bakalářská, popř. diplomová práce. Studenti se specifickými poruchami učení v této oblasti více či méně selhávají, a to v důsledku subjektivních či objektivních příčin. Příspěvek analyzuje jazykové kompetence i u studentů, kteří díky epidemiologické situaci způsobené nemocí Covid-19, realizovali maturitní zkoušku ve speciálním režimu.

Language competences have an irreplaceable place when students study at university. Students write seminar papers and essays, pass oral and written exams. The culmination of university studies is a bachelor or diploma thesis. Students with specific learning disabilities have many problems in this area, due to subjective or objective causes. The paper analyzes the language skills of students who, due to the epidemiological situation caused by the disease Covid-19, passed the school-leaving examination in a special regime.