artistic talent, Adolescence

Životnú cestu ukončuje obdobie adolescencie (Valachová, Kováčová), ktoré je „akoby“ posledným obdobím, kde je možné operovať s podporou a rozvíjaním človeka ako takého. Neskoršie vývinové obdobia už zachytávajú vývinové obdobia, ktoré vyžadujú tiež solídne spracovanie a zhodnotenie. Každá z predmetných statí popisuje vývinové obdobie z hľadiska možností a limitov (v zmysle schopností a zručností), ktoré sú špecifické pre dané vývinové obdobie. Následne autori predstavujú výtvarné nadanie ako súhrn schopností človeka pre výkon v rámci tvorivého prejavu (špecifických činností, konkrétne výtvarných), ktorý sa prejavuje ako výnimočné, nadpriemerné v danej populácii s nadviazaním na vývinové obdobie. Súčasťou statí sú aj empirické výskumy, ktoré sú považované za významné ako súčasť poznania problematiky, ktorú vedecká monografia predkladá.

The life path ends with the period of adolescence (Valachová, Kováčová), which is "as if" the last period where it is possible to operate with the support and development of the person as such. Later developmental periods already capture developmental periods that also require solid processing and evaluation. Each of the essays in the present volume describes a developmental period in terms of the possibilities and limits (in terms of abilities and skills) that are specific to that developmental period. Subsequently, the authors present artistic giftedness as the totality of a person's abilities for performance within creative expression (specific activities, specifically artistic) that manifests as exceptional, above-average in a given population with a link to the developmental period. The essays also include empirical researches that are considered significant as part of the knowledge of the issue presented by the scientific monograph.