curiosity, self?curiosity, SCAI?CZ, psychometric properties, adaptive behavior

Cílem studie bylo ověřit psychometrické vlastnosti české verze Self‑Curiosity Attitude‑Interest Scale (SCAI‑CZ) na výzkumném souboru českých vysokoškolských studentů, zjistit faktorovu strukturu a ověřit validitu a reliabilitu české verze nástroje. Zvídavost vůči sobě, kterou škála SCAI‑CZ měří, je postojovou motivací jedinců k poznávání sebe samých a k odhalování nových aspektů svého psychického fungování. Studie proběhla na výzkum‑ ném souboru 296 studentů vysokých škol, 67 mužů a 229 žen, ve věku 18–24 let. K ověře‑ ní faktorové struktury nástroje SCAI‑CZ byla využita konfirmační faktorová analýza. Pro stanovení reliability byly využity koeficienty omega. Konfirmační faktorová analýza potvr‑ dila dvoufaktorovou strukturu české verze nástroje SCAI‑CZ. Reliabilita nástroje dosáhla uspokojivých hodnot. Faktory Postoj ke zvídavosti vůči sobě a Zvyšování povědomí o sobě spolu korelují níže, než jsme předpokládali. Souběžná i divergentní validita škály vyžaduje další ověření. Aplikační pole SCAI‑CZ je jak ve výzkumné sféře, tak v psychoterapeutické praxi.

Self‑curiosity concept has been defined as a characteristic trait that expresses an individual’s motivation to understand his own psychological functioning and to discover new aspects of it (Aschieri and Durosini, 2015). Self‑curiosity is related to self‑regulation activities, to general adaptability and to explora‑ tion of mindful feelings and sensations. One of the methods for measuring the concept of curiosity towards oneself is the SCAI (Self‑Curiosity Attitude‑Interest Scale), constructed by Aschieri and Durosini, which has been recently translated into the Czech language. The purpose of this study was to verify basic psychometric properties of the Czech trans‑ lation of the Self‑Curiosity Attitude‑Interest Scale (SCAI‑CZ) in the sample of Czech university students. The aims were to verify the factor structure of the instrument and to explore both the convergent and divergent validity and relialibility of the scale. The research sample was consisted of 296 Czech university students; 67 male students and 229 female students, aged 18–24. Confirmatory factor analysis was used to verify the factor structure of the Self‑Curiosity Attitude‑Interest Scale. CFA confirmed two‑factor structure of the Czech version of Self‑Curiosity Attitude‑Interest Scale with the factors Attitude toward Self‑Curiosity and Interest in Increasing Knowledge of Self. Omega coefficients were used as the estimates of reliability. Data demonstrated satisfactory reliability considering the number of included items, coeficient omega reached 0,711 for whole scale, 0,666 for the factor Attitude toward Self‑Curiosity and 0,763 for the factor Interest in Increasing Knowl‑ edge of Self, resp. Cronbach alpha reached 0,676 for the scale. The limits of the study are the use of Beckʼs BDI‑II for the divergent validity and lower dependency of the factors within the sample of university students.