Andragogical research, monitoring, professional development, digital economy

Profesní rozvoj dospělého jedince se realizuje ve vzájemné interakci individuálních cílů a ambicí a společenských nároků, vnějších podmínek a andragogických prostředků. Studie se zaměřuje na akcentaci a hodnocení přínosu výzkumu a monitoringu ve vzdělávání a učení dospělých v kontextu jejich profesního rozvoje a identifikaci příslušných prognóz. Vychází především z dokumentů UNESCO, OECD, Evropské komise, statistických úřadů a andragogických šetření.

The professional development of an adult is realized in mutual interaction of individual goals and ambitions and social demands, external conditions and andragogical means. The study focuses on accentuating and evaluating the benefits of research and monitoring in adult education and learning in the context of their professional development and identifying relevant forecasts. It is based primarily on UNESCO, OECD, European Commission, statistical offices and andragogical surveys.