Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

> Publ3 search

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Typ záznamu:	článek v odborném periodiku (J)
Domácí pracoviště:	Katedra českého jazyka a literatury s didaktikou (45100)
Název:	Literární teorie v literární výchově na 2. stupni základních škol
Citace	Gejgušová, I. Literární teorie v literární výchově na 2. stupni základních škol. Slovo a obraz v komunikaci s dětmi. 2020, 10(1), s. 5-15. ISSN 1805-1464.

Podnázev
Rok vydání:	2020
Obor:	Pedagogika a školství
Kód ISSN:	1805-1464
Oficiální název periodika:	Slovo a obraz v komunikaci s dětmi
Stát vydavatele periodika:	Česká republika
Svazek periodika:	10
Číslo periodika v rámci svazku:	1
Číslo článku:
Ročník:
Počet stran článku:	16
Strana od:	5
Strana do:	15
Kód UT WoS:
EID:
Poddruh recenzovaného článku:	Článek v českém neimpaktovaném recenzovaném časopise (Jrec/Jost)

Klíčová slova anglicky:	literature, literary theory, figurative designations, survey, didactic test, relation between the level of knowledge and grades in Czech Language and Literature, attitudes towards the subject, towards literature and towards reading for leisure.
Popis v původním jazyce:	Příspěvek přináší výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit, jak si žáci v závěru povinné školní docházky osvojili literární teorii, jaká je úroveň jejich znalostí terminologie vztahující se k obrazným pojmenováním a dovednost aplikovat uvedené poznatky při práci s uměleckým textem. Výzkum je reakcí na neujasněnost obsahu literární výchovy na 2. stupni základních škol, přináší podněty pro učitele na základních školách, současně jsou výsledky výzkumu využitelné v pregraduální přípravě budoucích učitelů češtiny.
Popis v anglickém jazyce:	The paper presents the results of a survey which aims to determine the extent to which students have absorbed literary theory by the end of their compulsory school attendance period, as well as to determine the level of their knowledge of terminology related to figurative designations, and their ability to apply their knowledge when working with an artistic text. The survey responds to the unclarified content of literary education at upper primary schools. It also provides suggestions for primary school teachers, and the results can also be used in undergraduate preparation of future Czech language teachers.

Seznam ohlasů

Ohlas

R01:	RIV/61988987:17450/20:A2102770

Complementary Content

${loading}