Cílem příspěvku je prezentovat výsledky kvantitativního výzkumu, který měl za hlavní úkol zjistit, zda práce v technických kroužcích může ovlivnit prospěch žáka, zda se úroveň logického myšlení žáka, který navštěvoval technické kroužky, projeví v jeho školním hodnocení. Dále jsou prezentována získané data popisující rozdíl úrovně logického myšlení žáků čtvrtých a pátých tříd, do jaké míry je volba navštěvovat technické kroužky ovlivněna rodiči žáků a srovnávající výsledky dotazníkového šetření se zkušenostmi pedagogů.