after-school club, primary school pupil, prevention function

Příspěvek se cíleně zaměřuje na otázku kvalitativně orientovanou, v jejím kontextu prezentuje problematiku žáka mladšího školního věku a výchovně vzdělávací rámec školní družiny, která plní celou řadu významných funkcí. Primárně orientujeme směrem k podpoře rozvoje osobnosti žáka, sekundárně k instituci školy a rodiny. S ohledem na zaměření textu vyzdvihujeme dominantní aspekt sdělení, jimž se stává problematika provázanosti kurikula, aktivit školní družiny a otázky prevence rizikového chování.

The paper is specifically focused on the issue of quality-oriented question with the educational context of the after-school clubs and primary school pupils. It performs a number of important functions. Primarily the function that brings supporting the development of pupils' personalities, secondarily the other functions bring supporting the school as an educational institution with obligatory curriculum (after-school clubs mostly are integrated into schools) and family. The main interdisciplinary topic of the mentioned subjects such as after-school clubs, families, pupils, is risk behaviour.