professional training of teachers, psycho-didactic, philosophical and neuropsychological contexts of educational content, educational content collaboration and cooperation of members of departments of art education

Přepis autentických myšlených tvarů do výtvarné stopy je velmi studovaným problémem dějin výtvarné kultury, vizuálních studií, české výtvarné pedagogiky a její historie. V těchto souvislostech se zvýznamňují otázky po dalším vývoji požadavků na rozvoj předpokladů dětí a jejich budoucích učitelů v autentickém tvůrčím zobrazování (přepisu) viděného v přírodě a kultuře.

The transcription of authentic imaginary shapes in artistic signs is a problem very often studied in the history of fine arts, visual studies, Czech art education and its history. In this context, issues concerning the further development of requirements for encouraging the assumptions of children and their future teachers in authentic creative imaging (transcription) which is seen in nature and culture are becoming more important.