pupil with disturbed communications ability, integrated education, conditions special education, supportive measures, subject specially pedagogic care, particular educational plan, assistant pedagogue

V základních školách se učitelé setkávají vedle žáků s očekávanou úrovní komunikační kompetence také s žáky, u nichž jsou patrné vážnější nedostatky v jazykových a komunikačních dovednostech. Příspěvek ukazuje kvalitativní pohled na podmínky vzdělávání integrovaných žáků s narušenou komunikační schopností. V textu jsou prezentovány výsledky dílčích výzkumných šetření, monitorujících aplikaci podpůrných opatření v integrovaném vzdělávání.