basic educational medium, with history textbooks, content analysis, verbal text, iconic text, key historical milestones, the image of the "second" stereotypes

Obsahová analýza ?českých? témat na stránkách polských dějepisných učebnic a informací o vývoji Polska a československo-polských vztahů ve 20. století v nejnovějších českých školních učebnicích dějepisu přináší komparativní pohled na shody a rozdíly v míře pozornosti a ve způsobech interpretace klíčových mezníků nedávné minulosti. Pozornost je zaměřena na obraz vzniku ČSR a obnovy polského státu, na problematiku sporu o Těšínsko, na osudové momenty v životě české a polské společnosti (Mnichov, nacistická okupace ČSR a Polska, vznik sovětského bloku a polské a československé pokusy o získání nezávislosti). Sledován je jak verbální, tak ikonický text základního edukačního média, prostor vyhrazený politickým, kulturním dějinám a významným postavám sousedního národa.

Content analysis of "Czech" topics on Polish dějepisných books and information on the development of Poland and the Czech-Polish relations in the 20th century at the latest Czech school history textbooks brings a comparative view of the similarities and differences in the attention and modes of interpretation of key milestones in the recent past. Attention is focused on the image of Czechoslovakia and the restoration of the Polish state, on the issue of dispute Těšínsko, the fateful moments in the life of Czech and Polish companies (Munich, the Nazi occupation of Czechoslovakia and Poland, the emergence of the Soviet bloc and the Polish and Czechoslovak attempts at independence). Monitoring is both verbal and iconic text basic educational media space dedicated to political, cultural history and important personalities of the neighboring nation.