drama education, key competencies assessment and evaluation criteria and indicators, evaluation of art objects, work with text

Článek popisuje možnosti dramatické výchovy při naplňování požadavků na rozvoj klíčových kompetencí v základním vzdělávání a předkládá také návrhy pro jejich hodnocení. Vychází přitom ze závěrů předchozího výzkumu, v němž se tým pedagogů a studentů dané problematice věnoval v rámci Studentské grantové soutěže. Příspěvek obsahuje kromě teoretických východisek také příklad návrhu pro hodnocení plánovaného rozvoje klíčové kompetence personální a sociální. Hodnocení klíčových kompetencí a práce s textem jsou zde východiskem pro plánování podrobnějšího zkoumání během realizace projektu.

The article describes the possibilities of drama education in meeting the requirements for the development of key competencies in basic education and also submit proposals for their evaluation. It is based on the conclusions of previous research in which a team of teachers and students of the issue devoted in the framework Student Grant Competition. Contribution contains in addition to theoretical bases also an example of an assessment for planned development of key competencies personal and social. Assessment of key competencies and working with text are the basis for planning detailed investigation during the implementation of the project.