empirical research; history didactics; Polish stereotypes; intercultural attitudes; inter ethnical relationship; popularity of European nations

Výzkum stereotypního obrazu Polska a Poláků v očích české školní mládeže ve vztahu ke školní edukaci je na katedře historie Filozofické fakulty Ostravské univerzity opakovaně realizován již téměř dvacet let. V této kapitole se zaměříme na přehled empiricky zaměřených prací věnovaných tématu a představíme vybrané výsledky nejnovějšího šetření z roku 2011, zjišťujícího podobu historického vědomí české školní mládeže a učitelů dějepisu s akcentem na interkulturní dimenzi dějepisného vyučování. Předmětem zkoumání se stala míra sympatií, které respondenti pociťují vůči vybraným evropským národům a národnostem, aktuální heterostereotyp Poláka v českém prostředí a dále hodnocení současných vztahů s Polskem a osobních zkušeností z interkulturního kontaktu s příslušníky polské národnostní menšiny. Přínosem nejnovějšího výzkumu je především rozšíření zkoumaného souboru o učitele dějepisu.

Research of the stereotype image of Poland and Poles from the perspective of school youth in relation to school education has been repeatedly carried out at the Department of History, Faculty of Arts, Ostrava University for 20 years. This chapter focuses on empirically oriented theses devoted to this topic. Partial results of the newest research from 2011 will be presented. The research attempts to identify historical consciousness of school youth and History teachers with emphasis on intercultural dimension of History teaching The research results include: the degree of affinity, which school youth respondents feel towards selected European nations, current heterostereotypes of Poles in Czech surroundings, and evaluation of current relationships with Poland as well as personal experience from intercultural contact with representatives of Polish minority. History teachers have been added to the newest research.