Příspěvek se zabývá problematikou tvorby vysokoškolských kvalifikačních prací (zejm. pak bakalářských) v kontextu současné české univerzitní praxe. Úročí autorčiny mnohaleté zkušenosti s metodickým vedením studentů při tvorbě jejich graduačních odborných textů na katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě a to nejen z pozice vedoucí těchto prací ale i garantky a vyučující Semináře k bakalářské práci. Na odborný studentský text je v příspěvku nahlíženo jako na jedinečné ?místo dialogu?, tedy jako na osobitý uzavřený prostor, v němž absolvent vysoké školy ?rozmlouvá? sám se sebou, s odborným tématem, s autoritami oboru, s hudebně pedagogickým výzkumem i s pedagogickou praxí.

The paper is focused on the issue of creating of thesis (especially bachelor thesis) in the context of contemporary Czech university experience. It is based on the author´s many years of experiences with the methodological guidance of students when developing their graduation texts at the Department of Music Education, Faculty of Education, University of Ostrava, not only as the leader of these thesis but also as tutor and supervisor of Bachelor Seminar. In this paper the student´s text is regarded as unique "place of dialogue" that is an individual enclosed space in which university graduate "talks" to himself, to the theme, to proffesional authorities, to music educational research and pedagogical practice.