verbal communication, communication skills, school integration, social integration, pupils with slight mental disorder, the differentiating ability of the brain, phonemic differentiation, phonemic awareness

Příspěvek analyzuje podmínky vývoje řeči u dětí s mentální retardací a specifika používání řeči v sociálním kontextu. Poukazuje rovněž na vzájemné souvislosti mezi myšlením a řečí a klade důraz na rozvoj komunikační kompetence v procesu školské integrace.