intercultural, education, Roma, pupil

Příspěvek pojednává o vybraných interkulturních aspektech základního vzdělávání romských žáků v podmínkách České republiky. Jeho cílem je řešený problém ukotvit v kontextu procesu vzdělávání, státem garantovaného kurikula a v kontextu klíčových kategorií mající významný vliv na vzdělávací trajektorii dotčených žáků. Text zdůrazňuje pedagogické, psychologické, sociologické a etnologické pozadí problému, neopomíjí nastínit i problém výzkumný.

This paper deals with selected aspects of intercultural primary education of Roma children in the Czech Republic. Its aim is to discuss the problem in the context of the process of education, state-guaranteed curriculum, and in the context of key categories having significant impact on the educational trajectory of the pupils. The text emphasizes educational, psychological, sociological and also ethnological background of the problem, does not forget to outline the problem of research.