Comparison of national pupils and students assessment systems in Poland, Slovakia and the Czech Republic in context of international approaches

Komparativní studie je zaměřená na porovnání hodnotících procedur vzdělávacích systémů uvedených sousedních států Evropské unie. Po uvedení obecného význam komparativních analýz a hlavních komponent národních systémů hodnocení jsou následně s využitím několika deskriptorů porovnány čtyři jejich vybrané komponenty, a to běžné školní hodnocení žáků, státní části maturitních zkoušek, národní srovnávací zkoušky a mezinárodní výzkumy výsledků vzdělávání. Výsledky studie mohou inspirovat pedagogické, vědecké i decizní autority k dalším výzkumům v uvedené oblasti i k přijímání podložených rozhodnutí ve všech uvedených komponentách národních systémů hodnocení.

The study is focused on comparison of education systems assessment procedures in Poland, Slovakia and the Czech Republic. After the introduction of general purpose of comparative analyses and main components of national systems of assessment there are compared, using couple of descriptors, four main selected components: common school assessment of pupils, state secondary school graduation exams, national comparison exams and international researches of education results. This study may inspire pedagogic, scientific and decision making authorities to further research in this area and may lead also to taking qualified decisions regarding all above mentioned components of national assessment systems.