classical testing theory, adaptivity, adaptive testing, electronic adaptive testing.

Testovanie môžeme považovať za určitú formu opakovania toho, čo už vieme, čo sme sa naučili. Žiakovo učenie prebieha v tzv. režimoch učenia sa. Na začiatku sa žiak prvý krát oboznamuje s novým materiálom. Nasleduje druhý krok, druhé čítanie. Ak si myslí, že učivo ovláda, nasleduje fáza opakovania - fixácie. Prebieha formou testu a po každej jeho odpovedi nasleduje okamžitá spätná väzba. V prípade, že je jeho odpoveď nesprávna, je mu poskytnutý odkaz na študijnú oporu. Poslednou fázou je autotestovanie. A práve v posledných dvoch režimoch môžeme využiť adaptívne elektronické testovanie. Adaptívne testovanie ponúka možnosť individuálne postupovať a prechádzať jednotlivými otázkami v teste, berie v úvahu vedomosti konkrétneho testovaného žiaka a odbúrava tak faktor stresu a neúspechu.