multi-perspectivity, multiculturality, mixed research, questionnaire, focus groups, in-depth interview, oral history, history magazines, internet portals

Příspěvek představuje dílčí výsledky výzkumného projektu Multikulturní aspekty vzdělávání v sociálně humanitních předmětech a jejich odraz v historickém vědomí studující mládeže. Z početného souboru respondentů vybírá odpovědi vysokoškoláků a především učitelů dějepisu na několik položek z obsáhlého dotazníku a s nimi související reakce oslovených v rámci focus groups a in-depth interviews. Soustřeďuje se na zjištění, jaký prostor je ve výuce dějepisu vyhrazen některým doposud opomíjeným historickým tématům, a jak je přitom využívána metoda oral history.

The text presents results from the research project ?Multicultural aspects of education in social/humanities subjects and their reflection in levels of historical awareness among pupils and students? . Working with data from a large set of respondents, the study examines the answers given by university students and primarily history teachers to several questions in an extensive questionnaire, plus the information given by selected respondents in focus groups and in-depth interviews. The study focuses on determining how much space within history teaching is devoted to several historical topics that are still neglected, and how the oral history method is applied.