pupils attitudes , pedagogical research, technical schools

U žáků technických i netechnických oborů byly formou akčního výzkumu zkoumány postoje žáků k předmětu fyzika. Bylo zjištěno, že žáci technických i netechnických oborů se rozhodli pro studium odborné školy z důvodu zájmu o obor. Z hlediska oblíbenosti předmětů je fyzika u žáků technických oborů řazena před matematiku, u žáků netechnických oborů je tomu naopak. Za nejnáročnější jsou u technických oborů považovány předměty elektrotechnické, u oborů netechnických cizí jazyky. Žáky netechnických oborů je fyzika hodnocena jako předmět obtížný, žáky technických oborů jako středně těžký až obtížný. Fyzika na střední škole je ve srovnání s fyzikou na škole základní vnímána jako náročnější, přičemž jako velmi zajímavé byly žáky uvedeny tyto části fyziky: Elektřina, Magnetismus, Jaderná fyzika, Optika a Astrofyzika.

Intention of action research, which was conducted through a questionnaire survey during the school year 2010/2011 at high technical schools, was to map pupils attitudes of the first classes of technical and non-technical fields to the subject physics. It was found out physics position in comparison with other subjects, especially technical subjects, from the point of view of popularity and exacting. It was also found out whether physics is considered to be rather easier or more difficult subject from pupils view, and how pupils perceive physics from the perspective of compared with exacting at basic school, and also which parts of physics pupils are considered to be the most interesting. From the research also emerged to what degree pupils consider physics to be important for their future life and possibility using physics in a practical life.