a pupil with mild mental disability, language and communicative competence, speech education, methods of speech education, pedagogical communication

Článek se zabývá kontextem speciálních vzdělávacích potřeb definovaných současně platnými legislativními a jinými metodickými či kurikulárními dokumenty s ohledem na sociálně vyloučené romské žáky a žáky s lehkým mentálním postižením. Definuje základní klíčové faktory ovlivňující proces edukace a kvalitu pedagogické komunikace. Prosto je věnován osobnosti pedagoga, jeho kompetencím a kvalitám. V jednotlivých kapitolách jsou prezentována dílčí empirická šetření, která jsou výsledkem výzkumným záměru realizovaných na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity v Ostravě.