evaluation; ideology; knowledge; state apparatuses

Příspěvek pojednává o reflexi mechanismů, které bezprostředně ovlivňují vědecký výzkum a výuku na vysokých školách. Základní otázka zní: do jaké míry jsou výsledky zkoumání ovlivněny ideologií, v niž se vědec, nebo syndikát vědců nachází? Předmětem zkoumání bude vztah mezi vědeckými postupy a hodnocením, které pomáhají upevňovat vědecký diskurz. V práci se také zabývám teorií vzdělání, jež je s reprodukci vědeckých poznatků úzce spjata.

This paper discusses a set of practices which immediately influence research in humanities as well as in education at universities. The basic question is following: To what extend are the results of the research influenced by an ideology, in which a researcher or a group of researchers, situated? The subject of this analysis is the relationship between scientific procedures in humanities and the evaluation, which helps to reinforce a scientific discourse. Moreover, the theory of education, which is indissolubly linked with reproduction of scientific knowledge, is discussed.