school maturity; personality; personality structure; socialization; preschool time; young school age.

Práce zkoumá osobnost dítěte, která se rozvíjí jak v rodině, tak mezi vrstevníky v mateřské a primární škole. Vlastnosti osobnosti dítěte, které jsou získány výchovou nebo jsou geneticky dané, ovlivňují sociální interakci ve skupině vrstevníků ve škole. V průběhu sociální interakce dochází také ke změnám vlastností u dětí v rámci působení intencionálního prostředí. Výzkumné šetření popisuje vlastnosti extravertních a introvertních dětí na počátku první třídy.

This work researches a chilďs personality, which develops in the family as well as among their peers at nursery and primary school. Chilďs personality traits shaped by family upbringing or genetically innate affect social interaction in a group of classmates. During that interaction, the children also change their behavioural traits in terms of intentional environment. The research describes personal qualities of both extrovert and introvert children at the beginning of their first year of primary school.