constructivism, cognitive processes, analytical-synthetic model, logical structure, gifted pupil, trends in education

Podpora kognitivních procesů nadaných žáků úzce souvisí s kvalitou pedagogické práce učitelů v praxi a je determinována úrovní pregraduální přípravy budoucích učitelů. Ve svém příspěvku se zaměřuji zejména na vymezení rozdílů ve způsobech učení se nadaných žáků a způsobech učení se tradiční žákovské populace a také na analýzu způsobů učení se nadaných žáků s ohledem na konstruktivistické trendy v pedagogice.

The support for the cognitive processes of gifted pupils is closely linked with the quality of pedagogical work in practice and it is determinate by the level of undergraduate training of future teachers. My contribution is focused mainly on defining the differences between the ways of gifted pupils´ learning and the ways of traditional pupils´ learning and on the analysis of the ways of gifted pupils´ learning with regard to trends in constructivist pedagogy.