Gender, analysis, research textbook, the curriculum including didactic; foreign inspiration

Studie je věnována genderové dimenzi zahraničních učebnic dějepisu pro sekundární stupeň vzdělávání. Vymezuje základní kritéria pro analýzu a hodnocení edukačního média a uvádí konkrétní příklady implementace genderové tematiky v britských, rakouských a německých učebnicích, které by mohly být inspirací pro tvůrce českých učebních textů. Oceňuje především prostor věnovaný genderové problematice a dějinám rodiny, aktualizaci historických témat a důraz na aktivizační metody, výukové projekty a mnohostranné využívání pramenného materiálu a mentálních map.

The study is devoted to the gender dimension of international history textbooks for secondary level education. It defines the basic criteria for analysis and evaluation of educational media and gives concrete examples of implementation of gender themes in British, Austrian and German textbooks, which could be an inspiration for the creators of Czech textbooks. Especially appreciates the space devoted to gender issues and family history, updating historical topics and the emphasis on activation methods, educational projects and multiple use of source material and mental maps.