LOGO; BYOB: programming; visual teaching tool; education

V průběhu času bylo vyvinuto mnoho různých metod a přístupů k výuce programování (Pecinovský, 2005). Pro začínající studenty je vhodné použít zejména metody, které vedou rychle k výsledku, k vytvoření jednoduchých funkčních aplikací. Proto již řadu let využíváme ve výuce programování metody vycházející z programovacího jazyka Logo (Blaho, 2010). Pomocí malé želvičky se studenti pří kreslení obrázků seznamují s principy algoritmů a programování (Nagyová, 2008). Cílem příspěvku je referovat o možnostech využití názorných pomůcek při výuce programování. Vývojové prostředí BYOB umožňuje programování bez detailní znalosti programových příkazů, pouze přetahováním a vhodným skládáním předdefinovaných komponent. Funkční model želvy reagující na základní příkazy pro pohyb reálně simuluje pohyb želvy kreslící obrázky na obrazovce. Reálná želva dálkově ovládána z počítače však větší měrou podněcuje představivost studentů a motivuje je k přemýšlení a tvorbě vlastních programů.