Technical professional orientation, gender, technical creativity, diagnostic system

Technicko-praktická orientace žáků na 2. stupni základních škol nebyla v České republice v poslední době sledována. A to přesto, že požadavky z praxe i středních škol a univerzit existují a navíc se stále vyšší naléhavostí. Členové katedry pedagogické a školní psychologie Ostravské univerzity ve spolupráci s Metodickým a evaluačním centrem OU proto vytvořili systém diagnostiky takto nadaných žáků a následně jejich další ověřitelnou podporu. Výzkum a aplikace přinesly mnoho zajímavých podnětů. Získali jsme například informace, které ukázaly na výkonové diference v technických činnostech dle pohlaví žáků. Příspěvek proto shrnuje některé praktické aktivity a nově postulované teoretické vymezení, které k této atraktivní, avšak na výzkumném poli nepříliš probádané oblasti nadání, náleží a nabízí možné způsoby jejich efektivního využití.

Technical and practical orientation of the children at senior primary grades has not been recently observed at schools in the Czech Republic despite the demands of practice. Requirements coming from secondary schools and technical universities with increasing urgency too. Members the Department of Pedagogical and School Psychology at the University of Ostrava in cooperation with the Methodological and Evaluation Centre (MEC) therefore created a system diagnostics for so gifted students and then their other verifiable support and development. Research and applications have brought many interesting ideas. For example, we obtained information that showed the difference at performance of technical activities at students by gender. Paper summarizes some practical activities and of the newly defined theoretical models this attractive, but the unexplored research on the field of the talent and offers possible ways of their efficient utilization.