Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Record type:	stať ve sborníku (D)
Home Department:	Katedra hudební výchovy (45010)
Title:	Vplyv hudby a hudobných činností na prospech a správanie žiaka v tranzitívnom období
Citace	KRÁLOVÁ, E. Vplyv hudby a hudobných činností na prospech a správanie žiaka v tranzitívnom období. In: Musica et educatio II.. Ružomberok: Verbum. Vydavateľstvo KU., 2011. Verbum. Vydavateľstvo KU., 2011. s. 108-117. ISBN 978-80-8084-696-1.

Subtitle
Publication year:	2011
Obor:	Pedagogika a školství
Number of pages:	199
Page from:	108
Page to:	117
Form of publication:
ISBN code:	978-80-8084-696-1
ISSN code:
Proceedings title:	Musica et educatio II.
Proceedings:	Národní
Publisher name:	Verbum. Vydavateľstvo KU.
Place of publishing:	Ružomberok
Country of Publication:	Sborník vydaný v zahraničí
Název konference:	Musica et educatio II. Celoslovenská konferencia doktorandov.
Místo konání konference:	Ružomberok
Datum zahájení konference:
Typ akce podle státní příslušnosti účastníků:	Celostátní akce
WoS code:
EID:

Key words in English:	educational process, integration of music, interventionist program, transitions
Annotation in original language:	Príspevok sa zaoberá výskumom vplyvu hudby na vzdelávacie výsledky a správanie žiakov, ktorí prešli z 1. na 2. stupeň ZŠ. Aplikovali sme 7-mesačný intervenčný program, ktorý pozostával z hudobných činností integrovaných do výučby anglického jazyka a reprodukovanej hudby aplikovanej do vyučovacieho procesu, v našom prípade do predmetu výtvarná výchova. Porovnali sme výsledky tohto programu u prepubescentov v experimentálnej a kontrolnej triede.
Annotation in english language:	The paper deals with the research of the impact of music on academic results, behavior and strength in 5 graders straightway after they moved to middle school. We applied a 7-month interventionist program consisting of music integrated in English lessons and background music in art lessons at an experimental class of tested group of prepubescents in transitive period.

References

Reference

R01:

Complementary Content

${loading}