duality, emotion, empathy, cognition, perception

Příspěvek obeznamuje s různými typy konceptu hudebních výchovně vzdělávacích koncertů pro mládež se zaměřením slovního výkladu na analytický, historický, programový aj. Podstatou příspěvku je výčet schopnosti koncentrace adolescenta, aby dokázal plnohodnotně pochopit verbální i poslechový obsah výkladu. Zamýšlí se nad diferencí v uchopení, zpracování a uložení moderátorem podaných informací v paměti, stejně jako v recepci interpretované kompozice studentem aktivním hudebníkem v porovnání se studentem, který nemá žádnou zkušenost s uměleckým projevem před publikem. Příspěvek v závěru nahlíží do poznatků psychologie ´vědomého bezvědomí´ a v souvislosti s rovinou poznání a uvědomění si tohoto stavu mysli, nachází odpověď.

The paper focuses on a variety of educational concepts of musical concerts aimed at adolescent audience at present. It mainly depicts the teens perceptual abilities to concentrate on each piece of information, either verbal or musical, and takes into consideration worthful understanding as well. There is also described one of psychological issues, highly discussed these days, how to grasp, treat and hold the given information verbally in a human memory, and perceive the performed music properly too, between those who are active musicians and the students who have never played any musical instrument and don´t have any personal experience playing in front of the audience. In conclusion, there are mentioned correlations such as ´consciously unconscious´, ´effortless effort´, etc. to answer all the psychological and philosophical tasks having something to do with such perceptual experience.