teaching of literature at the second level of primary schools, children´s literature, concept of literary education

Příspěvek je věnován současnému stavu výuky literatury na základních školách. Autorka sleduje, jak je ve školních vzdělávacích programech koncipována literární výchova. Poukazuje na negativní dopad chronologického pojetí výuky, vedoucí k vytlačování literatury pro děti a mládež z výuky, zamýšlí nad vlivem daného jevu na čtenářské aktivity žáků.

The paper reflects the changes in literature classes at the second level of primary schools. The author point out the fact school educational programmes promote a chronological concept of literary education. She points the negative aspect of this trend, to displacemen of literature for children from literature lesson, influece on readung activities.