art, education, spiritual body, art of the 20th century, natural intuition, adults and childs

Tvořívá výtvarná výchova má pro člověka - dítě formativní, komplexní, vzdělávací a výchovný význam. Pravý význam výtvarného umění, především 1. pol. 20. st., nás vede k zamyšlení o smyslu výtvarné výchovy. Ta rozvíjí nejen smyslové, ale hlavně duševní a duchovní schopnosti. Vůle v nevědomí jako chaos, cit v podvědomí jako pohyb a uvědomělé myšlení jako tvar. A právě tvar je prostředek výtvarné činnosti. Obzvášť malé dítě vnímá ještě přirozenou intuici velmi citlivě ve svém okolí, ve věcech živých i neživých, skryté tajemno,sílu, kterou někdy my chytří dospělí tak těžko hledáme. A to bychom si jako učitelé asi měli uvědomit.

Creative Art for the people - children, formative, comprehensive, educational and educational importance. The real meaning of art, especially the first half of the 20th Wed, leads us to think about the meaning of art education. It develops not only sensory, but also mental and spiritual abilities. Will in the unconscious as a chaos, a feeling in the subconscious and conscious movement as a form of thinking. And that shape is a means of artistic activity. Obzvášť young child sees a natural intuition still very sensitive to its surroundings, in both living and inanimate things, the hidden mystery, the power that sometimes we're smart adults looking so hard. And we as teachers should be aware about.