dramapedagogical approach, teaching German as a foreign language

Aus der Konfrontation des Stellenwerts des Theaters im Fremdsprachenunterricht auf der einen und dessen Realisierungsbedingungen auf der anderen Seite ergab sich unser Entwurf einer typologischen Struktur der einschlägigen elementaren Aufgaben und Übungen für das Lehrwerk und für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Bestandteil der vorgelegten Typologie sind grundsätzliche Überlegungen zum Ziel und Sinn der Aufgaben samt Übungen und didaktischen Hinweisen zum Training.

In the paper a typology of elementary dramapedagogical tasks and exercises for teaching and learning German as a foreign language is introduced. In this context reflections on purpose and reason of these approaches and training instructions are submited.