phonemic differentiation, phonological awareness, phonemic awareness, mental retardation, symptomatic speech disorder, interpersonal skills, training of communicative abilities

Článek popisuje proces percepce řeči u žáků s lehkým mentálním postižením a uvádí výsledky výzkumu zaměřeného na zjišťování a posuzování úrovně jejich fonematického uvědomování. V závěru článku jsou uvedeny návrhy a opatření pro speciálně pedagogickou teorii a praxi a zároveň je vyjádřen oprávněný předpoklad, že důraz na kvalitnější orientaci ve zvukové struktuře jazyka může pozitivně ovlivňovat rozvoj řeči u těchto žáků

The article describes the process of speech perception with pupils with minor mental retardation and shows the results of the research. The research is concentrated on survey and rating of the level of their phonemic notification. There are suggestions and measures for special pedagogy theory and practice. And there is also valid presumption that the emphasis on quality orientation in the sound structure of a language can positively influence this pupils? speech development.